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LIBERTAD AL PROFE EDGAR AVALOS

miércoles, julio 4th, 2012

El Heroico Rescate de una Ministra, Guatemala

miércoles, julio 4th, 2012

http://hijosguate.blogspot.com/2012/07/el-heroico-rescate-de-una-ministra.html

http://cpr-urbana.blogspot.com/2012/07/violento-ingreso-de-ministro-de.html

http://vimeo.com/45175648

video de la represión

Por Raúl Nájera.

El Coronel dirigió el asalto. Adentro los criminales tenían secuestrada a la señora Ministra y había que rescatarla a toda costa. Hizo una llamada, el Presidente y General ordenó la incursión.
Escudado tras las Fuerzas Especiales, ordenó llenar el salón con gas pimienta. Era una clásica operación militar: Copar la única salida, acorralarlos contra un obstáculo natural o artificial y asestar el golpe de yunque. Aquella operación le recordó al coronel sus años “mozos en la guerra anticomunista”; los ojos se le pusieron rojos, la sangre hervía y por instinto de soldado buscaba su arma con intención de dispararla. Los gritos que escuchaba, las Fuerzas Especiales avanzando, la vista nublada, el espíritu de Kaibil, todo era igual, solo que esta vez en la ciudad, y ninguna bala le silbo al oído.
La operación fue todo un éxito, pero en la acción el Coronel recibió un impacto que ameritó unos cuantos puntos.
“Son unos criminales de los cuales rescatamos a la señora ministra” dijo a la prensa con sonrisa orgásmica.
En el piso del Salón numero 9 del Parque de la Industria, quedaron las armas criminales:
Libros, loncheras, cuadernos y mochilas.
En el hospital, intoxicados y golpeados yacían los peligrosos delincuentes:
5 niñas de 13 años.
3 niñas de 16 años
2 niños de 16 años.
En tribunales, un maestro de artes industriales esperaba ser llevado ante el juez.
En las noticias de la noche se repetía una y otra vez, el calificativo que justificó el asalto al salón numero 9. “Delincuentes criminales”, “vándalos”, decían los presentadores de clase media alta. “Delincuentes” esos que “secuestraron a la pobre Ministra de Educación” “hiriendo en el intento al heroico  Ministro de Gobernación”.
Al terminar, en un partido de futbol, “los guatemaltecos de bien” saludaban con mano en pecho una bandera azul y blanca, mientras el himno que cantaban con orgullo decía “ni haya esclavos que laman el yugo….ni tiranos que escupan tu faz”.
¡¡¡Felicidades Coronel!!!
“¡¡¡Ejemplo de honor y gloria!!!”
“¡¡¡Casta de guerrero!!!”
Hijo pródigo de un glorioso Ejército Genocida.
Que hoy como ayer celebra su victoria…Contra un pueblo desarmado.
Todo había empezado por la pretensión de la Ministra de Educación de incrementar los años de la carrera magisterial de 3 a 5 años. Lo cuál según los estudiantes, afectaría a miles de familias de pobres,  que encontraron en las Escuelas Normales creadas durante la Revolución, la posibilidad de ver graduados a sus hijos y a sus hijas, ante la prohibitiva posibilidad de lograr una carrera universitaria.
Nueva Guatemala de la Resistencia. 02 de julio de 2012.

video de la violenta represion contra l@s estudiantes de las escuelas normales , guatemala

domingo, junio 10th, 2012

las fuerzas represivas FEP encabezados por el ministro de gobernacion teniente coronel de infanteria Hector Mauricio Lopez Bonilla, reprimieron violentamente a golpes, gas pimienta y gas lacrimogeno a l@s estudiantes de las diferentes escuelas normales de la ciudad de guatemala agrupad@s en el frente nacional normalista FNN, mientras se manifestaban contra la imposicion de la propuesta para eliminar la carrera de magisterio a cambio de un bachillerato, esto como parte de la ola de privatizacion de la educacion a nivel mundial

l@s estudiantes bloquearon el paso vehicular sobre el anillo periferico; una de las vias mas transitada en la ciudad de guatemala, y dejaban libre el paso cada 10 minutos

http://youtu.be/6FnjK4bzIrs

video gracias a: http://asociacioncomunicarte.blogspot.com/

Revelar TV

lunes, mayo 21st, 2012

La educación no se vende, se defiende.

Si no teneis cuidado con los medios de comunicacion os haran odiar al reprimido y amar al opresor,  Malcom x

Por una Comunicacion Alternativa RevelarTv
conferencia de prensa Miercoles 16 de mayo 2012

http://www.youtube.com/watch?v=FtT-nCCx10U&feature=youtu.be

entrevistas Miércoles 16 y Jueves 17 de mayo 2012
movilización Viernes 18 de mayo 2012

Comunicado de Prensa de los Claustros de Escuelas e Institutos Normales

lunes, mayo 21st, 2012

AL PUEBLO, A LA JUVENTUD GUATEMALTECA Y A LA COMUNIDAD NORMALISTA.

AL GOBIERNO DE GUATEMALA, AL CONSEJO NACIONAL DE EDUCACION y A LA MINISTRA DE EDUCACION

Los Claustros de las Escuelas e Institutos Normales:

Instituto Normal Central para señoritas Belén, Instituto Normal Rafael Aqueche Jornada Matutina, Instituto Normal Rafael Aqueche Jornada Vespertina, Comunidad Educativa de la Escuela Normal Central Para Varones e Instituto Normal para señoritas Centro América Jornada Vespertina

CONSIDERANDO QUE

1. La educación democrática descansa sobre principios humanísticos, científicos, técnicos, culturales y espirituales, que procuran una formación integral, preparando al estudiante para el trabajo, la convivencia social y posibilite el acceso a mejores niveles de vida.

2. La misión fundamental de las Escuelas e Institutos Normalistas es formar profesionales integrales que cuenten con preparación académica, científica, social y humanista, que les permita ser creativos de tal manera que con relativa autonomía personal puedan ser productivos como maestros e incidan en el desarrollo de su comunidad y de su nación.

3. Los cambios que hechos en el pasado a la carrera de magisterio no sólo no han mostrado avances significativos, sino que su incidencia en el sistema educativo es casi invisible, debido fundamentalmente a la ausencia de políticas de Estado para una educación democrática. Por el contrario, el marco en el que se han implementado estos cambios han sido político-partidistas del gobierno de turno por un lado y por otro lado, éstas han respondido a intereses personales y de la élite económica. La propuesta de las actuales autoridades no sólo no considera principios democráticos, sino que su implementación aislada y desvinculada de las condiciones materiales en las que desarrolla la dinámica educativa, responde claramente los intereses económicos de la élite económica y a las políticas partidistas de este gobierno neoliberal.

4. Finalmente, la propuesta del Bachillerato en Ciencias y Letras con Orientación en Educación, persigue eliminar la carrera de Magisterio, dado que jóvenes podrían ser Maestros sólo si llegan a la Universidad. Las condiciones de vida de la mayoría de los jóvenes estudiantes guatemaltecos no garantizan de manera alguna que éstos continúen su formación universitaria. Actualmente sólo el 2% de la población logra acceder a estudios universitarios.

MANIFESTAMOS

Unitariamente nuestro pronunciamiento de apoyo incondicional al ejercicio democrático participativo de los jóvenes estudiantes en sus justas y legítimas peticiones que están manifestando El RECHAZO a la “Propuesta de Formación Inicial Docente”, del Ministerio de Educación de Guatemala a través de la Mesa Técnica Formación Inicial Docente, FID., al cambio de la carrera de magisterio a un bachillerato en ciencias y letras con orientación en educación y, su inconformidad con la acción de socialización – imposición de la “Propuesta de Formación Inicial Docente”, del Ministerio de Educación de Guatemala a través de la Mesa Técnica Formación Inicial Docente, FID.

PRIMERO: Exigimos suspender la socialización – imposición de la “Propuesta de Formación Inicial Docente”, que pretende cambiar la carrera de Maestro de Educación Preprimaria y Primaria en sus distintas modalidades y especialidades a un Bachillerato en Ciencias y Letras con Orientación en Educación.

SEGUNDO: Se rechaza y condena el actuar de la Mesa Técnica de Formación Inicial Docente, FID., porque su actuar contribuye a la implementación de políticas neoliberales en favor de la élite económica y por lo tanto en detrimento de las condiciones de vida de la mayoría de la población.

TERCERO: La propuesta actual presentada por el Ministerio de Educación, a través de la Mesa Técnica, ha sido y es rotundamente rechazada por los jóvenes estudiantes, porque no está acorde a la realidad socioeconómica del país. Esta propuesta tal y como está diseñada incrementa las condiciones de marginación y exclusión, violentando con ello el Derecho Humano a la Educación.

CUARTO: La comparación que se hace con otros países latinoamericanos, no es válida; por antojadiza y manipulada: No es coherente comparar mecánicamente realidades que corresponden a diferentes procesos culturales, sociales, económicas, políticos e históricos de los Pueblos y de la educación.

QUINTO: La puesta en práctica de esta propuesta provee mano de obra barata y calificada, y contribuye a la subcontratación de jóvenes provocando altos indicadores de sub-empleo.

SEXTO: La propuesta además, genera y fortalece:

a) La marginalidad, la exclusión, desigualdad y la pobreza.

b) El subempleo, dado que los puestos de trabajo a los que puedan acceder los jóvenes estudiantes que egresen del sistema educativo como Bachiller en Ciencias y Letras en Educación, no proveerán ingresos suficientes para garantizar su bienestar, su permanente preparación académica, mucho menos una mejor condición de vida no sólo para él sino para sus familias.

c) Propicia el incremento del sub empleo y explotación.

POR LO TANTO

Preocupados porque el Ministerio de Educación actuando en el marco del gobierno neoliberal descarta los elementos humanísticos, sociales y económicos de los jóvenes estudiantes guatemaltecos que aspiran a estudiar la carrera magisterial, lesionando con ello los sueños y anhelos de una parte de la juventud guatemalteca que buscan ejercer el noble trabajo de Maestro.

RECHAZAMOS

a) La propuesta del Ministerio de Educación que pretende imponer el Bachillerato en Ciencias y Letras con Orientación en Educación, en abierta sustitución de la carrera de Magisterio en sus distintas modalidades y especialidades.

b) Toda propuesta político-partidista y elitista que atente contra los intereses de los jóvenes que aspiren a estudiar la carrera de Magisterio.

SOLICITAMOS

A las organizaciones e instituciones sociales, involucrarse en el conocimiento y solución de esta problemática, así como a manifestar su apoyo a la justa y legítima lucha de los jóvenes estudiantes Normalistas.

EXIGIMOS

A LA MINISTRA DE EDUCACION, AL CONSEJO DE EDUCACION NACIONAL Y AL GOBIERNO DE GUATEMALA

I. EL TOTAL Y PLENO RESPETO A LOS ESTUDIANTES, ASI COMO SU INTEGRIDAD FISICA Y EMOCIONAL.

II. QUE RESUELVA FAVORABLEMENTE LAS JUSTAS Y LEGÍTIMAS PETICIONES DE LOS JÓVENES ESTUDIANTES

III. QUE SE RETOME LA PROPUESTA QUE ELABORAMOS EN EL AÑO 2006-2007. Esta propuesta fue realizada con el concurso de un equipo multidisciplinario que incluyó a profesionales de la educación, expertos y conocedores de nuestra realidad educativa, cultural, socioeconómica, política e histórica.

Los Claustros de las Escuelas e Institutos Normales:

Instituto Normal Central para señoritas Belén, Instituto Normal Rafael Aqueche Jornada Matutina, Instituto Normal Rafael Aqueche Jornada Vespertina, Comunidad Educativa de la Escuela Normal Central Para Varones e Instituto Normal para señoritas Centro América Jornada Vespertina.

POR UNA EDUCACION DE CALIDAD PARA TODO EL PUEBLO.

¡SI A LA CARRERA DE MAGISTERIO¡

¡NO AL BACHILLERATO¡

El Belén es tomado para rechazar propuesta que busca sustituir Magisterio por un Bachillerato con orientación en Educación de dos años

jueves, mayo 17th, 2012

fuente : http://cpr-urbana.blogspot.com/2012/05/el-belen-es-tomado-para-rechazar.html

El día de hoy, fue tomado el Instituto  Normal Central para Señoritas Belén -Guatemala-  para rechazar una propuesta que buscaría sustituir magisterio por un Bachillerato con Orientación en Educación de dos años sumando un post Diversificado de tres años mas para  graduarse como Maestros y Maestras.
El problema para las estudiantes radica en que la situación económica de las familias y del país en general no podría costear un post diversificado de tres años mas bajo la rectoría del Ministerio de Educación -MINEDUC- y en articulación con la Universidad de San Carlos -USAC-. Para las estudiantes Belemitas una de las debilidades  del magisterio radica en su poca asignación presupuestaria que por ejemplo este año aun no les designa maestros de: Matemáticas, Química, Computación, Tecnología, Física Fundamental y Educación Física en los grados de 4 y 5to magisterio. Existen ademas filtraciones de agua en muchas de las aulas durante el invierno y en algunos casos no hay ni focos ni un sistema eléctrico para la iluminación adecuada. Si a esto le sumamos la falta de material y poca capacitación docente la problemática educativa en general es sumamente grabe y compleja.

La entrada del Belén el día de hoy
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las estudiantes fueron encerradas por las propias autoridades educativas que procedieron a colocar candados por afuera de las puertas del plantel educativo
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En un país en donde el acceso al diversificado se reduce al 17% de la población esta propuesta golpearía con toda fuerza las zonas rurales en donde la carrera de magisterio se convierte en la única posibilidad de estudio para el ya reducido sector estudiantil. “…Nos quieren hacer creer que esta carrera tendía la posibilidad en concluir con una licenciatura, pero todos los estudiantes sabemos que a la fecha es menos probable que ingresemos a la Universidad de San Carlos, no solo por el costo que esto significa a nuestras familias,  sino que la poca transparencia en el criterio de exclusión o admisión a la USAC Nos hace creer que todo apunta a la privatización del derecho a la Educación…”
la ventana del Belén se convirtió en el único medio por las cuales las estudiantes de la asociación Rogelia Cruz, se comunicaban tras ser encerradas bajo candado. en la foto un Estencil del rector de la USAC conocido por su tendencia a las privatizaciones
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El ministerio de Educación de Guatemala y la mesa técnica de formación Inicial Docente presentaron la propuesta de “Modelo del Subsistema de Formación Inicial Docente”  que es una iniciativa que se compone en dos etapas:
una etapa preparatoria y otra de especialización. Para la primera etapa se contempla una Bachillerato de  Ciencias y Letras con Orientación en Educación, que puede ser impartido en las escuelas e institutos normales existentes y en los centros educativos privados que actualmente ofrecen la carrera de magisterio, tras la elaboración de una cuerdo ministerial que sustente legalmente tales estudios.
La segunda fase consistiría en una formación post diversificado, bajo la rectoría del MINEDUC, desarrollada en articulación con la  Universitaria de San Carlos de Guatemala mediante la firma de cartas de entendimiento para monitorear, evaluar, acreditar y titular la etapa, con base en el convenio Marco de Cooperación suscrito entre ministerios y dicha casa de estudios superiores, firmado el 29 de mayo de 2009, la acreditación universitaria permitirá incorporarse a la carrera docente y continuar estudios a nivel de licenciatura en la USAC, o en otras universidades, según se establezca en la implementación del modelo del Subsistema de Formación Inicial Docente.
La propuesta relata que para los primeros trabajos y reuniones se contó con el apoyo del Programa Reforma Educativa en el Aula de la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo -USAID-  y a partir de mayo del año 2010 se contó con la asistencia del Programa de Apoyo a la Calidad Educativa -PACE- de la agencia Alemana para la Cooperación Internacional.
Para el día de mañana se esperan actividades de movilización y debate estudiantil. Las Estudiantes y Estudiantes han pactado una tregua que podría movilizar a los estudiantes de diversos establecimientos al centro de la ciudad.